化学教学设计

时间:2024-03-20 04:36:11
化学教学设计

化学教学设计

作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢?下面是小编整理的化学教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

化学教学设计1

初中化学优秀教学设计:燃烧和灭火

课题:燃烧和灭火

教学目标知识与技能:

认识燃烧的条件和灭火的原理

过程与方法:

1、通过探究燃烧的条件,认识探究问题的方法

2、认识对比实验在化学学习中的作用

3、体会运用归纳、概括等方法对信息进行分析得出结论的科学方法

情感态度与价值观:

1、利用化学知识解释生活中的问题,使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲

2、增强日常生活中防范灾害的意识,并注意采取安全措施

教学重点:

1、认识燃烧的条件

2、认识灭火的原理

教学方法:实验探究、小组讨论

课前准备:大烧杯镊子 药匙 试管 胶塞 红磷白磷热水

化学教学设计2

一、教学目标:

1、知识与技能:复习化学反应的类型及其变化规律,使学生对四种反应类

型的概念和特征有更深入的理解,能够准确地判断一些常见化学反应的基本类型。

2、过程与方法:通过复习使学生获得较好的 ……此处隐藏23796个字……教学重点和难点

1.教学重点

(1)酶的作用

(2)控制变量法的科学应用

确立依据:酶的作用是本节的核心内容,因此确定为教学重点。教材以“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验为依托,介绍控制变量的科学方法,如对照原则、单一变量原则。这一科学方法将贯穿人教版高中生物教材必修部分的始终,因此将控制变量的科学方法确定为本节的第一教学重点,同时也是教学难点之一。

2.教学难点

控制变量法的科学应用,这部分内容陌生而抽象,所以把它确立为一个教学难点。

三、教学目标

在课程标准中,对本节提出的具体要求是Ⅱ级要求,即“理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价”。

1.知识与技能目标

(1)说出酶在细胞代谢中的作用

(2)根据本节内容的学习对生活中所遇到的相关现象作出科学的解释。

2.过程与方法目标

根据对照原则和单一变量原则,通过学习设计实验和亲自进行实验,使学生学会设置自变量,观察因变量的变化,来设计对照组和实验组。进而初步学会控制变量法,在实验中学会操作,观察现象、分析现象,经过推理得出结论。

3.情感态度与价值观目标

认识科学实验的价值,养成科学猜测的习惯。

四、教学方法

这一节我采用的是“三导三学”探究式教学法,课前发放预习学案,梳理课本知识点,并回收质疑卡课中发放探究导学案并提供给学生实验材料及用具,分组完成“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验,并记录实验现象,通过分析讨论,运用多媒体辅助教学,完成教学目标。

《化学教学设计.doc》
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